社會田野中的實踐者

我參加5月5日週六上午的活動，可惜最後一個鐘頭全場討論與回應缺席，未能聆聽現場對「長老」〈主持人對坐在前排說故事的學者暱稱〉的反映。還好美玲老師六日兩天都在，會後可向其請教。場子裡遇到舊識全人中學的天安老師及惇敘高中的慧婉老師，獲得輔大應心所及基層教師紀錄片的資訊。以下將說故事的一小部分按順序摘出，放置於自己的部落格，作為出席紀錄。

圓滿教育討論會活動紀要 [2007.04.28]

※簡介圓滿教育台灣部落格：

• 台灣圓滿教育的專屬部落格，網址為：http://uniedutw.blogspot.com/，期望未來能成為圓滿教育活動訊息公布、教學研究成果分享、各項活動紀錄、教育相關議題研討之平台。
• 部落格暫由吳老師維護與管理。若有任何意見或疑問，可e-mail至相關電子郵件信箱：
  圓滿教育專屬電子郵件信箱：uniedu.tw@gmail.com
  總召集人鄭老師電子郵件信箱：chhk915@tp.edu.tw
  打雜小妹吳老師電子郵件信箱：jancywu@gmail.com

• 請各位伙伴踴躍張貼文章或參與意見討論。
  可由部落格管理帳號發邀請函給每位伙伴，各位回覆、登入後，即具有發表文章之權限，可使用自己帳號在部落格中發表文章或回應意見。
  或是各自將想發表的文章打字存成電子檔， e-mail至圓滿教育、鄭老師或吳老師之電子郵件信箱，再代為轉發至部落格上。

• 簡介部落格內容、文章張貼及意見發表的使用方式。

※印度圓滿教育學校現況：

　高老師透過印度圓滿教育學校的電子季刊，
向大家簡介賈校長及印度圓滿教育學校現況。

[新聞要事]：

• 義大利感念賈校長在人道關懷上之付出，頒發國家勳章予賈校長，圓滿教育學校舉辦了一個party來慶祝。
• 義大利一部長到印度訪問，賈校長代表Alice project與會，並將在印度的教育研究活動向官方單位作介紹。

[在印度的醫療協助工作]：

• 有位學校的小朋友開刀，目前日漸恢復，是大家合作的成果。
• 一位13歲孩子患血癌，從診斷至往生僅12週，雖學校極欲幫忙，但時間太倉促，協助無法及時。
• 一位29歲女性麻瘋病患，儘可能協助為其投保，以免其家庭因經濟因素而放棄治療。
• 一位小女孩腦瘤開刀、治療，目前情況良好。
• 有一位小女孩，其捐款因故無法動用，似乎牽涉到銀行本身的問題。
• 有二位圓滿教育學校的小女孩，親眼目睹父親喝醉將母親活活燒死，並恐嚇她們不可張揚。目前學校預定先緊急安置小女孩，再進行後續輔導與協助。

[社會教育及職業訓練]：

• 貧窮之家教大家織布，讓大家可以自己賺錢。另希望女生有機會讀書識字，男生則再予其他協助。
• 學校其中一位秘書加入一個人道劇團，該劇團日前到監獄表演。此劇團以戲劇傳達其理念，愈來愈有名，義大利也邀請他們前去表演。
• 織布工作坊：
印度將機器賣給婦女們，協助她們將生產的布料外銷至國際上。印度的Gandi Ashram組織先提供棉花原料，再由婦女織布賣出。其基本收入每日為200盧比，收入算很不錯，但得要先買售價12,500盧比的機器。有位義大利人士願意出資購買機器，提供她們使用。日前學校有一教室當作工作坊，目前有3~4位婦女學習織布技能，婦女輪班使用。當婦女經濟獨立後，她們在家中的地位便會不同。

• 裁縫工作坊：有一基金提供協助，已推動多年。

[義工]：

• 鹿野苑目前具有各種的義工：如編輯和資訊等專業人士協助出版部分，有協助小孩照顧、庶務工作等義工。

[寺院建築]：

• Tara Project：因經費有限，寺院的建築已經比原先預定的簡單多了。該寺院希望前往者仍可依自己信仰選擇信仰對象。而為了避免干擾到學校的教育，名義上與學校和校長無關，但實際上仍是由校長發起與支持。

[其他]：

• 印度當地文化認為：不打小孩的學校是不好的！未來，圓滿教育將如何逐步突破，仍有待努力。

※台灣圓滿教育相關討論：

• 在台灣也有一些類似印度的社會教育工作：
  夜間學校：可幫助白天工作而不能學習的人，利用晚上的時間識字學習
  少年監獄：老師到少年監獄服務，輔導受刑者。
  醫院醫療：協助付不起醫療費者。
• 在台灣能否實施圓滿教育，日前仍持續努力和實驗中。
  我們想幫助台灣一些文化較弱勢的朋友，協肋他們做好事，了解圓滿教育，並幫助這些朋友維持「願力」。

※教育相關問題討論：

　老師教學生「誠實」是好的嗎？

• 與會家長提出：
  成就低者，其快樂程度低於成就高者。
• 王老師分享：
  她的孩子因為老師給錯分數，拿考卷給老師，結果被扣分，因此認為有時誠實會吃虧，帶來不快樂，所以產生「不要太誠實」之推論。但孩子自我分析：誠實的話，分數會被扣回，但自己卻又想得到老師稱讚，加上若不誠實，自己內心不安。

• 與會家長分享：自己也因為孩子對家長不誠實而身受其害之例
• 楊老師分享對於分數有誤的處理方式：
  發考卷時，會重複說明：少給分要向老師要分數，多給分請自動來向老師承認，雖會在考卷上扣回分數，但老師登記的分數並不會扣回，以茲鼓勵誠實。並提醒學生：若多給分而不主動承認，被同學發現，不但分數要扣回，且老師登記的地方會多扣一分，以茲表示要對自己的考卷負責(包括有否計錯成績)
• 高老師：誠實是否跟信仰有關？若是信仰的因素，則誠實是一輩子的事情。這也與價值觀有觀：誠實是什麼？成就的定義？快樂的定義？生活目標是什麼？

※延伸問題討論：

　企業給員工加薪，員工就會比較快樂嗎？

• 楊老師提到赫茲伯格的雙因子理論：
  滿意的因子包括內在的激勵因子和外在的保健因子。加薪是外在因子，滿意的相反並非「不滿意」，而是「非滿意」
• 《商業周刊》舉出：不丹雖然國民生產毛額不高，但快樂指數全球第四；森林覆蓋率
70%，每年仍會對遊客進行總量管制。「成就」=「快樂」，其實是不科學的推論。

好康相報

一、想看好文章的人有福了﹗

高老師的雜文集千呼萬喚始出來，訂名為《算沙夢影》，分上下冊。在序中老師提及早年的學習因緣，且自謙為一介不能主宰的胡人。有人會以為其中盡皆「胡」言「胡」語，或硬梆梆的學術論文。其實讀過會發現通篇小品，親切生動。即使非學佛者，亦能從中領略文字與義理的雅趣。我手頭剛好蒙法光佛教文研究所智宣法師餽贈三套，數量有限，欲入書山覽勝者請告知，以便奉上。

二、本週有精彩的行動研究研討會，請想聽別人故事者把握機會。訊息如下：

行動研究在台灣 --- 社會田野中的實踐者研討會

1.支持學生經由論文研究過程發展自己成為專業實踐者
2.促使學院學術文化資源能夠面向學院外的社會實踐，並得以發展出能支持工作者持續在其實踐過程進行反映的關係條件與協作智能。

因研討會的設計準備階段與兩天的會議進行是一個共同參與的過程，所以每個參與者由現在到 5 月 4 日 都共享了『閱讀與反映對話者』及『關係發展之促動者』的兩種作用角色，若希望自己論文或焦點主題能得到有針對性的探討，那麼每個參與者就需要進入報告與邀請他人回應的主動角色，也就是說報告者本身要能提出文本供大家閱讀，同時也要是主動提出邀約他者與自己對話的促動者，而來參與的討論者除了是文本細緻的閱讀者之外，在現場則盡可能能聆聽及進行反映對話，實踐社群要得以形成，學習成為反映的對談者亦是基本功夫。

會議日期時間 :96.5.4( 五 ) 晚上 7:00 到 96.5.6 ( 日 )16:30
會議地點：蘆荻社區大學文化廣場 http://www.ludi.org.tw/
詳細地址 ： 台北縣三重市三信路一號 國立三重高中綜合體育館 B1 ( 捷運劍潭站下車轉 紅 9 或 816 公車 至國立三重高中站下車 ) 到蘆荻社大的交通資訊
費用： 300 元 ( 現場繳費。含資料及午餐費用 )


各位學習伙伴們
感謝您參與此次『行動研究在台灣---社會田野中的實踐者研討會』。
我們此次研討會時間是5/4、 5 、 6三天，由於我們採現場繳費，請您提早報到，完成報名程序。若您只能擇其一天參加，報名手續及費用仍然相同！在您參與此次研討會之前，希望您能先細緻地閱讀我們所提供的文本（文本請到以下網站下載 http://www.psy.fju.edu.tw/acter.htm ），在自身學習及利益他人學習中，盡量讓自己成為一個反映者、對話者。接下來我們會把大家的文章陸續上傳，希望大家能常上這個網站下載文本來讀，也希望你們能把這個網站傳出去，讓更多有興趣的朋友能跟我們一同
　　由於時間的關係，我們無法設立討論區，所以還是希望閱讀後有感動的朋友可以寫回應文 mail 給我。在這不到一個月的時間裡，就開始進行我們的反應對話，我也會將大家的回應文放到網上供其他朋友閱讀，並將這些材料放置在5/6 上午作為對談的材料。

在5 月6 日星期日 8:30 ～9:00 是由夏林清老師主講 『行動研究與反映對談』，我們會提供早餐供各位享用，請您準時參與。

5 月 6日 星期日12:10 ～ 13:00 我們將邀請輔大心理系三生播放他們拍攝的樂生紀錄片，歡迎您一同參與。

最後，並請您自備環保杯及環保筷。